Legile prin care corpurile cerești orbitează în spațiu și limbile altor popoare sunt adesea mai cunoscute de mulți părinți și profesori decât legile prin care crește un copil. Și totuși este atât de important să studiem foarte atent bazele fizice și condițiile mentale ale copiilor noștri.
Dezvoltare fizică în perioada pubertății
Una dintre marile schimbări prin care trec corpurile noastre în creștere ale copiilor este pubertatea, adică. maturizare sexuală. La băieți, acesta se încadrează în general între 12 și 17 ani. Fetele, care au întotdeauna o ușoară conducere asupra băieților în dezvoltarea lor, de obicei pubertatea între 10 ½ și 14 ani. Acum există trei etape în pubertate. În primul rând, timpul de creștere rapidă a lungimii și creșterea semnificativă a metabolismului, adică perioada binecunoscută fiecărei mame, când hainele sunt întotdeauna prea scurte, iar sandvișurile sunt întotdeauna prea mici.
Este urmată de faza cu cel mai mare dezechilibru fizic. Schimbarea vocii începe, trăsăturile faciale devin mai ascuțite, liniile copilului mai osos și mai musculos. Proporționalitatea bine a întregului corp este perturbată temporar. Aceasta duce la mișcările proverbiale lungi și flăcinoase ale adolescenților. În cele din urmă, a treia etapă se caracterizează prin faptul că glandele sexuale și-au câștigat cu siguranță importanța cuvenită în viață. Individul a crescut.
Dezvoltare mentală în pubertate
Pe baza acestor schimbări fiziologice și poate mai tipic decât ele, psihicul se schimbă. Prin urmare, este imperativ ca, pe lângă caracteristicile personale, să avem în vedere și caracteristicile psihologice legate de vârstă ale adolescentului. Manifestările individuale depind în mare măsură de condițiile de viață, adică de creșterea și influențele mediului, care pot avea un efect pozitiv sau negativ. De multe ori copiii devin stângaci de la o zi la alta, chiar și în zone pe care altfel le stăpâneau cel mai bine.
Apoi vine un moment de neliniște și nervozitate, o tranziție între copilăria de joc și seriozitatea adultului, o joacă în jur cu tot ceea ce a fost experimentat cu fantezie, chiar și cu fantezie. Acum observăm adesea depresia și reticența la tineri, împreună cu rebeliunea sfidătoare, argumentele și certurile împotriva părinților sau educatorilor lor. Persoana matură este pregătită acum pentru lucruri mari, dar este accesibilă și pentru elementele rele (fumatul, alcoolul, drogurile, vandalismul etc.) împotriva căror influențe s-a apărat cu succes.
Educație în pubertate
Majoritatea acestora sunt fenomene temporare. Cauza acestor schimbări de condiții este probabil o excitabilitate crescută a sistemului nervos central a pubescenței și o reorganizare a sistemului glandelor cu secreție internă. Nu este suficient ca biologii și psihologii să descopere legile pubertății. Părinții și profesorii ar trebui educați și făcuți să reflecte asupra rezultatelor științei și să discute preocupările lor cu profesorul la școală sau cu medicul.
Tânărul nu solicită niciodată atât de explicit o mână fermă care să-l poată scoate din haosul interior ca în acest timp, chiar dacă acest lucru nu este întotdeauna evident. Cu toate acestea, condiția necesară pentru recunoașterea acestei mâini ferme este încrederea absolută. Principiul tuturor atitudinilor educaționale trebuie să fie aici: să rămâneți iubitori cu toată consecvența, să arătați o gândire rezonabilă, să permiteți timp pentru a putea urmări cu răbdare fără a reproșa sau chiar a lovi.
Pentru tinerii „obraznici” și „obraznici”, nimic nu pare la fel de urgent și de durată ca și consistența calmă. Desigur, acest lucru presupune o educație din partea educatorului, pe care, din păcate, nici școala, nici casa nu o arată întotdeauna. Este necesar să înțelegem că fiecare vârstă are dreptul la validitate și recunoaștere. Nimic nu este mai greșit decât să vezi copilul ca pe un adult jumătate, incomplet sau chiar prost. Ar însemna o înțelegere greșită a tineretului, dacă cineva dorește doar să îi consilieze și să-i ajute.
Tinerii sănătoși resping, în general, astfel de educatori „bine-înțelesi” și „cunoscuți mai bine” pentru că pur și simplu își doresc îndrumări, dar și pentru afirmarea de sine. El va respinge orice încercare de educare de la început, imediat ce va simți că educatorul nu este clar în voia lui, că nu este înțeles de el, că i se permite să păstreze secrete de la el și să acționeze în siguranță. Autoritatea educatorilor, a părinților și a profesorilor va fi mai mare, cu atât tinerii simt că nu îi pot păcăli.
În acest timp, tânărul decide să respingă o figură de frunte care nu are înțelegere dreptate față de el sau față de ceilalți sau care nu-l ia în serios sau pe deplin cu îngăduință „compătimitoare”. Prin urmare, atitudinea educatorilor trebuie să fie clară și lipsită de ambiguitate, cu condiția să nu fie suspectați de o simplă hărțuire și hărțuire. Orice educator trebuie să știe că trezirea încrederii în sine a tinerilor are nevoie de un anumit secret.
Tensiunea, mânia, argumentele și minciunile pot fi evitate numai dacă adultul nu joacă continuu rolul unui detectiv psihologic care încearcă să investigheze funcționările interioare ale persoanei mature. Dacă relația de încredere între adult și adolescent a fost stabilită încă din copilărie, el nu va dori niciodată să-și abuzeze libertatea, la fel de puțin decât atunci se va apropia de intuiția că este imposibil să-și îndeplinească toate dorințele.
.jpg)
.jpg)
