Dislexie la adulți - provocări și soluții sugerate

Când adulților le este greu să citească și au mari dificultăți de ortografie în ciuda talentului lor evident, este frustrant în viața de zi cu zi. Contrar credinței populare că dislexia „crește” la vârsta adultă, dificultățile rămân. Motivele pentru care adulții nu vorbesc deschis despre asta și ce se poate face despre acesta sunt prezentate în acest post.

Prin urmare, cei afectați nu vorbesc despre dislexia lor

Scrisul face parte din viața de zi cu zi. O scriere de mână bună nu numai că face o impresie, ci promovează și performanța cognitivă.
© o_lypa - stock.adobe.com

Există o serie de motive pentru care oamenii rămân tăcuți. Un motiv este că nici măcar nu știu că sunt dislexice. Deși v-ați luptat la școală, nu a trebuit niciodată să faceți un test de dislexie care a determinat de fapt cauza.

Dislexicii simt adesea că sunt de vină pentru eșecul lor, deoarece este posibil să nu fi studiat suficient de intens. Alții se consideră pur și simplu nu înzestrați. Imaginea negativă de sine îți scurge încrederea în sine. Că au stăpânit școala în ciuda dificultăților cer respect.

Lăsat în pace: când nu este organizat niciun ajutor

În alte cazuri, atunci când tutorii sau educatorii au fost bine conștienți de dislexie, dar nu au fost furnizate măsuri de susținere, copilul afectat a fost lăsat să se apere de la sine. Eșecurile constante în școală pot fi uzate și acum la vârsta adultă nu mai doriți să abordați din nou acest subiect problematic. Ideea din spatele ei este: „Acum vine antrenamentul (sau studiul) și în acest context mă pot concentra pe atuurile mele. Pot ajunge fără nicio măsură de sprijin. "

Practica arată că tinerii afectați care trec la instruire sau studii superioare sau chiar la universitate nu solicită sprijin. Nu li se întâmplă niciodată să aibă dreptul la o așa-numită compensație dezavantaj. Dar o face, așa cum se explică într-un ghid al Asociației Federale de Dislexie și Discalculie.

Pe scurt: Rușinea, lipsa de încredere în sine și grija de a fi etichetat drept prost sau leneș joacă adesea un rol major. Dacă angajatorii consideră că dislexia afectează performanța sau poate duce chiar la neputința de a se califica pentru un loc de muncă, acest lucru creează o presiune mare asupra celor afectați. Există însă modalități prin care dislexicii adulți își pot îmbunătăți munca de zi cu zi.

Subvenții LRS la vârsta adultă

Despre o slăbiciune de lectură și ortografie trebuie să se vorbească numai dacă a fost „diagnosticat” cu adevărat de un institut recunoscut sau de un specialist. LRS nu este întotdeauna cazul atunci când sunt identificate dificultăți de învățare.
© carlacastagno - stock.adobe.com

Terapia vizată poate îmbunătăți abilitățile de citire și ortografia. Terapia dislexiei poate fi efectuată online pe cont propriu. Materialele de pregătire încep la un nivel mai asemănător copiilor, dar adulții nu ar trebui confundați de acest lucru. La urma urmei, anumite abilități de citire și ortografie din cunoștințele școlii elementare nu sunt asigurate la adulți. Elementele de bază trebuie clarificate.

Este indicat să pășiți dincolo de propria umbră și să vă amintiți că mai întâi trebuie să vă creați o bază solidă pentru voi. Această bază constă în domeniile de bază care trebuie stăpânite în siguranță. Abia atunci terapia va avea succes.

În funcție de nivelul dvs. de cunoștințe personale, poate dura ceva timp până când toate domeniile de eroare au fost surprinse și securizate într-un grad satisfăcător. Nu se așteaptă o rată de succes de 100 la sută, dar foarte puțini adulți sunt siguri de 100% despre ortografie. Pur și simplu, există o mulțime de reguli de excepție în ortografie, așa că este dificil să ne amintim totul.

Ajutoare tehnice pentru dislexice

A învăța să citești necesită timp, dar merită! Oricine citește foarte mult, nu numai că devine mai bun și mai bine la citit, dar își antrenează ortografia. De asemenea, s-a demonstrat că cititul este bun pentru creier și poate încetini semnele îmbătrânirii mentale.

Avansarea la vârsta adultă necesită răbdare. Este nevoie de timp pentru ca abilitățile de citire și ortografie să devină atât de solide încât oamenii se simt încrezători. Dacă, de exemplu, există o situație de examinare în contextul formării, studiilor sau formării ulterioare, când trebuie învățat și lucrat mult material, dislexicii au nevoie de strategii speciale.

Trebuie să lupți cu două lucruri: cu cerințele de conținut ale materialului și cu dislexia. Teama de a face greșeli blochează performanța și determină creșterea ratei erorilor. Prin urmare, este recomandat un ajutor direcționat și poate arăta astfel:

• Dacă cineva (sau ceva de genul software-ului de citire) citește textele relevante pentru testare, dislexicul se poate concentra mai bine pe găsirea unei soluții, deoarece poate absorbi informația imediat și nu trebuie mai întâi să elaboreze textul.

• Programele speciale de limbaj ajută la formularea de lucrări sau teze. Studenții sau prietenii îi vor citi.

• Informațiile de pe tablă pot fi fotografiate astfel încât toate informațiile despre refacerea domestică să fie disponibile integral. Deci nu contează dacă nu poți scrie totul.

Dacă punctele slabe ale dislexiei sunt compensate de aceste ajutoare, cei afectați pot economisi mult timp, îmbunătăți succesul învățării și cresc proporția de muncă independentă. Încrederea în sine crește și capacitatea de a trata pozitiv restricțiile crește și ea. Când slăbiciunile sunt contracarate în mod proactiv, o mare parte din frica de eșec dispare.

Companiile de formare, școlile și universitățile trebuie să dezvolte înțelegere

Este important ca companiile de formare, universitățile, școlile și angajatorii să înțeleagă că ajutoarele pentru înregistrarea, reproducerea și procesarea informațiilor sunt la fel de necesare pentru dislexice, deoarece ochelarii sunt pentru persoanele cu vedere deficitară. Nimeni nu le-ar interzice celor care poartă ochelari să poarte ochelari, deoarece au nevoie de ei pentru a vedea la fel de bine ca și alții. Este similar cu dislexicele. Au nevoie de ajutor adecvat pentru a avea aceleași cerințe de învățare ca și persoanele fără dislexie.